2024年12月2日，2023级天元书院《医学与哲学》课程延伸课堂《医患叙事》10期圆满结束。
为提升学生医学人文关怀能力，马克思主义学院《医学与哲学》课程组在《医学与哲学》结课后开创创新性延伸课堂《医患叙事》。从2024年1月开始到2024年12月，每月第一周的周一19；30开始，课程负责人刘虹老师和郭玉宇老师携手南京脑科医院心内科专家徐兢主任，共同编织了一幅心灵的交响诗篇——《医患叙事》音频广播。徐兢主任以其深厚的医学人文底蕴和敏锐的情感洞察力分享医患叙事。她不仅传授临床知识和技能，更倡导医学人文精神。刘虹老师结合徐兢主任的医患叙事组织专题讨论，引导同学们深度思考与研讨，让医学生在医学的道路上更加深刻地理解生命的价值与意义。
附属脑科医院心内科主任徐兢老师
在这十期的活动中，徐兢主任引导天元学子见证了一个又一个感人至深的故事。有尿毒症青年的坚韧抗争，有抑郁症女孩的重生之路……医生们以专业的知识和温暖的心灵，为患者提供全方位的关怀与支持；而患者则以自己的努力和坚持，同疾病抗争，传递生命的正能量。
《医患叙事》，不仅是延伸课堂，更是一次次心灵的觉醒，一次次对生命意义的深刻思考。它让医学生看到，医学不仅仅是科学的探索，更是人文关怀的体现。
在《医学与哲学》延伸课堂《医患叙事》结课会上，马克思主义学院副院长郭玉宇总结发言。她向徐兢主任与刘虹老师表达了诚挚的感谢，她说，徐兢主任救死扶伤、医者仁心，书写着一篇篇关于爱与希望的故事；她不仅传授专业知识，更教会同学们如何为人处世，激发内心深处的梦想与激情；她用智慧与爱心，陪伴同学们每一期温暖的夜晚，给予我们力量与希望！刘虹老师致力于身体哲学研究并倾心医学哲学教育事业，搭建创新性宝贵平台——《医学与哲学》延伸课堂《叙事医学》分享，以生命影响生命，促进了生命之间的身体哲学双向奔赴！为提升医学生的医学人文关怀能力提供了非常有效的创新性教改方法。
《医学哲学》延伸课堂《医患叙事》的学习感受：
丁子格：叙事医学，这一植根于深厚人文底蕴的临床实践理念，在《医患叙事》的舞台上得到了最真挚的诠释。它打破了传统医疗的冰冷界限，深入患者的心灵世界，倾听那些被病痛掩盖的声音，理解每一个生命背后的故事。在这里，医生不仅是治疗者，更是倾听者、理解者、共情者；患者不仅是接受治疗的对象，更是故事的讲述者、情感的传递者、生命的见证者。
孙睿晗：叙事医学不仅是一种医学实践，更是一种深刻的人文关怀。通过学习，我深刻体会到了医患沟通的艺术和医学人文的深远意义。它让我认识到，每一位患者背后都有一段独特的故事，而作为医者，我们的任务不仅是治疗疾病，更是倾听和理解这些故事。
徐星滔：每一次《医患叙事》都令我心灵受到触动，这一年是一场触动心灵的修行。它打破了我对医学仅聚焦于疾病诊疗的固有认知，引导我去聆听患者的故事。那些或悲或喜、或忧或惧的经历，让我触摸到病痛背后的鲜活灵魂。我认为，这一年我最大的收获就是学会换位思考，共情力得以极大提升。这十讲，教会了我在冰冷的医学数据与技术之外，用温暖的人文关怀去包裹患者，使医学真正成为治愈身心的艺术！
颜恺宏：《医患叙事》，让我认识到医学是一门科学与人文结合的艺术。患者的治疗过程不仅仅是生物医学的干预，更是情感支持、理解和交流的过程。这样看来，医学不仅是科学，更是艺术。医生通过与患者的共情，不仅能够提供医学上的治疗，还能够给予心理上的慰藉。它不仅仅要求医生具备专业知识，更需要具备深厚的人文关怀、沟通技巧和同理心。这种综合素养将使我在未来的医疗实践中，能够更全面、更有效地为患者提供关怀和治疗。
朱江凡：叙事医学是一种将文学与医学相结合的新型医疗理念，它鼓励医生通过倾听和理解患者的故事，来深化对患者个体经历和情感世界的认识。这种做法不仅能够帮助医生更好地理解患者的病情，还能促进医患之间的情感交流，增强彼此的信任与尊重。它提醒我们，每个人的生命故事都是独一无二的，医疗不仅仅是科学和技术的应用，更是对人生命尊严的关怀和尊重。
审核：郭玉宇 孙厚纯
文：丁子格
图：马克思主义学院
