一、教学目标
《医患沟通学》（Doctor-Patient Communication），以人类的共性与共同利益为出发点和归宿，研究影响诊疗伤病和医患关系的诸多因素，探索如何以沟通医患双方相关信息来优化诊疗伤病、改善医患关系，研究如何将心理和社会因素转化为积极有效的手段与方法，推进现代医学诊治伤病和维护健康。即向生物医学的空隙中充填人文和社会科学的要素，丰富医学的科学内涵，它既相对独立又融合为医学的有机组成部分，是探究实施现代医学模式的一门新的应用型边缘学科。
二、教学方法
在教学方法上，本课程注重理论联系实际，既把握理论内涵与精神，又重视实践教学和启发式教育。医患沟通既是临床医学的难点和重点，又是现代社会问题的热点和焦点，观点和见解不一。所以，教学中注重开展小组或大课问题讨论和案例讨论，加强师生互动，有助于对各种复杂问题的深刻认识和把握，有助于提高学习兴趣，增强学习效果。同时，培养医患沟通能力至关重要，课程中的实践教学形式丰富多样，主要有：课堂情景模拟、标准化病人沟通技能训练、门急诊导医、病房陪护、临床医患沟通专家咨询等。在课程考核上，根据本课程人文性、实践性及技能性较强的特征，彻底摆脱了医学课程闭卷考试的模式，采用课外作业、课程论文、实践活动等形式综合考核。
三、考核要求
1.沟通实践与作业 占总分40%。须到医院门诊、急诊或病房参加2次“志愿服务”，并写出2篇志愿服务体会，每篇20分。写明时间、地点、过程及重要体会。于课程结束后两周内登陆《医患沟通学》E-learning平台，将2篇作业同时提交网上。
2. 小组PPT讲演 占总分10%。 各班分5人/组，以医患沟通主题自定发言题目，共同制作PPT，教师抽签或选定发言小组，小组代表上台讲演，限定6分钟/人，当场评分，组内成绩共享。
3.闭卷考试 占总分50%。闭卷考试范围为《医患沟通》教材第一、二、三、四等四章，及本教材配套网上视频《医患沟通基本技能》（网上自学，内容占20%）。考试题型为单项选择题、多项选择题及问答题。
4.论坛交流 缺席减分。课程中，每位同学须登陆《医患沟通学》网论坛，围绕医患沟通主题参与讨论或发起讨论，缺席或有过激言论者减10分。
5.课程考勤 缺勤减分。旷课一次扣总成绩5分，如累积旷课达3次者，该门课程不及格，不予正常补考。本课程考勤采用师生联合考勤，即由任课教师与班长共同考勤。
