《中国近现代史纲要》课程，作为高校思想政治理论的重要组成部分，是每一个大学生的必修课。本课主要讲授中国自近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，让学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
一、教学目标
根据教学改革的基本方针，在保证基本课堂教学的课程的同时，《中国近现代史纲要》课程也在不断强化实践课的教学环节。一方面，《中国近现代史纲要》教研室全面落实实践教学的基本要求，努力构建科学的实践教学体系，合理增加实践教学比重；另一方面，根据我校不同专业和人才培养的要求，制定适合我校学生的实践教学方案、实践教学标准和实践成绩考核办法。通过寓研于教、教研相长的形式，逐步尝试开展多种实践活动，《中国近现代史纲要》课程的内容和形式愈加丰富，学生听课的积极性也大为提高。
做好实践教学，是实现理论与现实、课内和课外有效结合的必然选择，是充分发挥学生主观能动性，提升教学效果的根本保证。
二、教学方法
课程推进的主要原则是合理安排有限课时，将理论课和实践课有机的结合起来，把教师的课堂讲授与学生的主动参与结合起来，使学生们通过学习，既能掌握近现代中国历史发展基本史实，又能够运用辩证唯物主义的方法来认识历史和现实。
1、历史教学与对中国革命、建设和改革中的重大问题的分析相结合。
2、历史教学与关注党和国家重大政治活动、理论活动和实践活动相结合。
3、历史教学与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究相结合。
4、把主讲教师的系统讲授与聘请相关知名专家的专题讲授结合起来。
5、把课堂教学与学生思想政治工作结合起来。
6、把课堂和社会实践结合起来。
实践课采取时政速递、主题讨论、佳片赏析和读书沙龙等形式。每学期选取不同形式组合。
1、时政速递
授课教师关注到当下发生的与历史相联系的时政要闻，通过资料的搜集与整理，将历史与现实联系起来，在课堂进行讲述，并发起提问或小型讨论。
2、主题讨论
提前布置讨论计划，并将班级组成若干小组，进行小组讨论，并由每个小组选派代表上台做总结演讲，最后由教师进行点评。
3、佳片赏析
精选历史类影视佳作，组织学生集中或者课后观影，并安排组织讨论。
4、读书沙龙
列出推荐书目，供学生课外阅读，安排读书心得交流会，并由教师进行点评。
5、实践报告或征文
筛选实践报告或征文主题，供学生进行调研和写作，最后由教师进行点评。
三、考核办法
最后，为综合考察学生能力和素质等多方面能力，不局限于理论课考核与评价，改革后的实践课成绩比重达到30%以上，以此突出学习、实践、科研、创新等多方面素质和能力的考评,体现形成性评价和终结性评价相结合。
